第二十八节：各具心思(1/2)

先是精神恍惚，表现出来就是表情僵硬。

再是反应过来之后捡到宝的狂喜，表现出来是身体微微颤抖，可是脸上的表情还因为之前的僵硬，一时半会舒展不开来。

最后是提醒自己要冷静，表现出来则是深呼吸，胸膛起伏，面皮也使劲拉了下来，尽量控制着自己不要跟个白痴一样地笑出来，不让学生们看到自己出丑的模样。

这就是富兰克林的整个心路历程和外在状态。

而看在学生们眼里，却都解读出了另一种味道：表情僵硬是不满，身体微微颤抖是气得发抖，而深呼吸和面皮拉了下来那就更加是气得不行了。

瞧瞧这家伙在说什么吧，尊敬的法师大人就快要被这大个子白痴的话语气得晕过去了！

“诺曼。”

在诺曼终于说完后，富兰克林开口了，声音低沉。

“你过来。”

过去？

诺曼有些不解：刚才那个像娘们的小子不是没过去么？怎么现在要他过去。

但是既然富兰克林开口了，他也没有不听从的道理，毕竟富兰克林现在是他的老师，还供他吃住，他还是要听富兰克林的话的。

于是诺曼就乖乖地走出了自己的位置，在学生们桌子的空隙间穿过，来到了富兰克林的讲台边。

他看到富兰克林手里拿着石笔，往他面前一送，似乎是要他拿着石笔。可还没等诺曼把手伸出去呢，富兰克林拿着石笔的手在空中稍一停顿，划了一道弧线，又非常自然地收了回去。

不行。

富道。

他本来是想要让诺曼把这两个新教授的古语给画出来的——没错，只讲了一遍就让学生把结构复杂的古语给再画出来，这根本就是强人所难。

但是诺曼刚才的表现让富兰克林相信他能做到。

这是个真正的古语天才，天才到可以和白山的大人物媲美的那种天才，他相信他可以做到！他能够只用一遍就把音发到如此纯正，把含义理解得如此透彻，他还有什么理由不能一遍就把这两个古语的结构给记住呢？

不可能。

但是事到临头富兰克林又收回了这个心思。

他的视线在下面的学生们面上不动声色地扫了一遍过去，疑神疑鬼的天性又起作用了：刚才诺曼说的那些是对是错现场除了他之外相信没人知道，可是如果让诺曼当众再把那两个古语画出来的话，那相信所有人都知道这是个古语天才了。现场人这么多，这消息很容易就泄露出去了，到时候，如果有人来抢这个学生怎么办？他能用条件吸引诺曼，别人就能用更优越的条件让诺曼该投门庭！……

在入学考试前，他一定要瞒住这个信息！

富兰克林瞬间就定下了决心。

“这是诺曼。”

下定了决心的富兰克林转身面对着下面的学生，介绍了起来，至于让诺曼把那两个新古语写出来的想法，则是直接被他抛到了九霄云外。

“他是我的新学生，也是你们的同学。接下来的一段日子，他将和你们一起学习，希望你们能好好相处。”

这一番介绍，代表着富兰克林承认了诺曼、真正接纳了诺曼作为他的学生。

“你们好。”

在富兰克林介绍完了之后，诺曼终于知道了富兰克林为什么要把他叫上来，于是他向下面的人挥了挥手，把嘴巴故意张得很大的笑起来，显得很开朗的样子，希望让这些小少爷们感受到他的友好和热情。

毕竟这些人都是有钱人家的孩子，跟他们打好交道，以后搞不好能得到一些好处，这是属于村民的朴素马屁之道。

可是诺曼的，他们反而觉得诺曼这个样子很可笑——他们家里的那些仆人们讨好他们的时候，不正都是这样一副模样吗？

而至于为什么诺曼把富兰克林先生都气得发抖了富兰克林先生还没有把诺曼赶出去，反而正式地把他介绍给了他们……在学生们看来，这显然是富兰克林先生的修养好，有风度，以及一些不可名说的原因。

富兰克林先生满脸的无奈，就是最好的证据——没错，富兰克林现在的面无表情被大部分的学生解读成了无奈。

而这无奈是怎么来的呢？似乎、应该、大概、可能这个叫诺曼的家伙，其实是富兰克林先生的妻子的叔叔的小儿子的同学的父亲的远房外甥，和富兰克林先生有着亲缘关系，所以富兰克林先生即使对这个家伙非常无奈，也只能接收下来。

这样一想的话，这个大个子不被收学费还住在富兰克林先生家二楼也就说得过去了，毕竟是亲缘关系嘛。

前后都串联了起来，一切都有了圆满的解释，完美。

现场好些个学生看着讲台上的诺曼，眼中都闪烁着睿智的光芒，嘴角带笑，一个个宛若看破真相智珠在握的智者。

倒是从开始就觉得诺曼只是个大笨熊的贾斯汀，现在正微微低着头看着他面前桌上的那张羊皮纸。

那上面有几个字母，以两种奇怪的方式排列着，并不是任何一个已知的单词。

这是贾斯汀学古语的小技巧，将字母以一定方式来排列来尽量靠近该古语的发音，以帮助他记忆这个古语。而他面前用这种技巧记录下来的这两个新古语的发音，竟是更接近于诺曼刚才的发音。

对于这两个古语的含义，贾斯汀无从判断，他唯一稍微有些掌握的就只有发音了。可是从发音上来说，为什么诺曼发的音好像更接近于他所记载的正确