24.年轻的教师(2/2)

绪的单词，比如兴奋，忧郁，悲伤或者愤怒。也可以是类比，比如你可以将一条远处的河流比作一条丝带，或者将高山比作巨人，将蛮族人比作野兽？等等。”

“这些我都知道，还有什么让人觉得眼前一亮的手法吗？比如我如何在信中向我的舅舅表达自己对罗马城的向往呢？”

安缇雅十分直接，仿佛自己母亲给她们带来的不是一个教师，而是一个陪她们闲聊，问话的仆从……但是阿庇斯必须忍，这次来到这户贵族人家，是有任务在身的，刚开始的时候更是不能得罪任何人。

“这很简单，你可以说——罗马，就像这夜空中的星辰，它是黑色天幕中的一颗璀璨的宝石，散发着无穷的光芒和魅力，可是它对我来说，却又是那般遥远，而不可及。因为它太过美好了，我甚至不敢奢求可以亲眼，近距离的观看到它优雅的身姿。”

阿庇斯说完，安缇雅的表情立刻就变得不一样了，眼神里透露着欣喜和惊奇。因为阿庇斯这句形容在两位少女看来简直就是绝妙，她们很少接触到这样的修辞学，之前的希腊教师更多教育她们的是简单的运算和逻辑学，还有一些罗马的律法和音乐上的鉴赏，对于这种修辞文学很少提及，或者只是一些最简单的教学。

你可以想象，那些数学，逻辑学，罗马的律法对于正值青春期的两个少女，是多么枯燥无味的功课。当她们接触到阿庇斯口中的修辞学时，是怎样的欣喜和眼前一亮。