134.第132章 就是他(1/2)

“先把这一篇桥边的老人看完。”语文王站在讲台上等着，大概三分钟后，出言问道:“看完了吗？”

下面的学生全部点头。

邓远阅读速度不慢，眼睛好像扫描器，迅速的在屏幕上将内容一遍遍扫完，三分钟看了两遍，第一遍用了一分钟，第二遍用了两分钟。

“各位同学觉得这篇文章好吗？”语文王问。

下面此起彼伏的叫好，等到语文王问什么地方好的时候，就鸦雀也不是谁都能干的，大多数人看完，也就光觉得是好。

“邓远你来说说好在什么地方。”

“这篇反战文全篇都没有直接说战争的可怕以及反战这种话，甚至连老人间接的控诉都没有。”邓远叹服:“有的只是老人养动物的故事，但反之却更让人对战争的危害产生了直接的印象。”

“嗯很好坐下。”语文王道:“把你们手上的课外阅读做完。”

老师一开口，学生累成狗，安静的教室开始出现窸窸窣窣的书写声。

“诶，你怎么不做？这种问题一般语文王会下来检查的。”张尧几次想要开口提醒，但几次又都是欲言又止，而最后还是说了。

“这个题目不是给我布置的。”韩轼道，作为写这篇课外阅读的人，语文王将其变成课外阅读，肯定不是为了考他。

不过这话在张尧耳中，就是另一层意思了，他想了想，从开学到现在韩轼就没做过家庭作业，更不要说其他，这种课堂作业肯定也是不会做的。

“韩轼不欺负人变化已经很大了，我在想什么。”张尧心中暗忖。

张尧看看a4纸上的题目，又看了看内容，奋笔疾书。

[“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照顾动物；我是最后一个离开圣卡洛斯的。”

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的牧人，我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔和那副钢丝边眼镜，于是我问他，“什么动物？”

“各式各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”]

一共八个问题，五六分钟后，下面学生都抬头，语文王才继续开口。

他道:“这次我就不下去检查了，我说答案自己对对，第一个问题:开篇描写车和人涌过桥去的场景，有什么作用？”

“这样写是间接描写出，战争让人们流离失所，衬托出战争的残酷。”语文王道“第二个问题，为什么着重描写老人走也走不动了。”

“在这里，邓远你说说。”语文王喝了一口水，抽了个人来说。

“写老人的疲惫。”邓远道:“以及求生yù_wàng的薄弱。”

语文王满意的点头，邓远是他们班上成绩最好的，回答问题也总结得很好。

“三言两语就写出老人疲惫，看完之后我们设想，是什么让老人疲惫不堪？是战争。”语文王道:“那又是什么，让老人的求生意志薄弱了，因为经历了多次战争，都把我说的答案记下来，难道光看着就自动会写？”

邓远回答完之后坐下来，看着身旁的孙湄思一个字的笔记都没写，道:“还在想韩轼写好反战征文的事情？我说了不要想太多，一天就写好的征文能多好。”

“而且你这是在怀疑自己的能力？除非韩轼的反战征文能写得和这个桥头的老人一样好，一样惊艳，不然是不可能有名额的。”邓远道:“想想，即使他写得跟我们一样好，但我们平时表现好成绩也好，韩轼……根本就没有什么成绩，老师肯定是会选我们的。”

这个观点说服了孙湄思，的确是，人心长在左边，即使少数镜像右位心、右旋心等等，它也不是长在中间。

所以，如果佛有心，也没办法做到绝对公平，邓远说的这个理儿，想想就知道，真是这个理，从根本上来说，老师对差生和优等生的态度根本不可能一样。

“更何况，韩轼出名的是写童话，和反战就是不沾边的事情。”邓远道。

孙湄思点头，开始记笔记。

语文王道:“文章中的我问老人对于政治的态度时，老人说“政治跟我不相干”。说作者为什么这样写。”

这个问题就比较有难度的，不是那么明显，因为按照一般的套路，老人肯定会愤慨一阵，或者是要喋喋不休的说些事情，反正是不可能如此淡定的。

“邓远你也没想到？”语文王环视，最后目光，最后落在了邓远身上。

一般来说，全班同学懵逼的事情，邓远是肯定知道的，今天似乎是反例。

“我这感觉这样写，更真实，比其他我们熟悉的写法，要更让人心情沉重一些。”邓远道。

准确来说是这样的一段——

[“你对政治有什么看法？”我问。

“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。”

“这里可不是停留的好地方，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”

“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪里开？”

“巴塞隆那。”我告诉他。

“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”]

“这是最后一个问题，没人知道的吗？”语文王再问。

下面没人举手。

“其实不要把题目想复杂，我们自习解剖，政治的确和平民老百姓没有什么联系。”语文王道:“但就是因为政治，发动战争，才会使得老人走了十二公里