第一百四十四章 教育很有用(3/3)

，每日送饭到门口来，一年时间可以制出一把百炼宝刀。不料三人刚把自己掌握的绝技说出，李得一直接就摇拒绝。他们仨起初以为李得一是嫌弃打制速度太慢，就张嘴想要辩解，说一年能打出一把百炼宝刀，那也是三人日夜赶工的结果，绝无偷懒。

李得一不等他们说完，径自打断了他们仨的话：“俺威北营不需要什么百炼宝刀，那都是给贵人们耍的玩意。俺要的是，能在短时间大量打制出抗用的制式军刀和枪头。最重要的就是，量大和抗造两条，至于精美华丽这些虚的，俺都不要，好看的刀可砍不死突辽骑兵。来来，俺来把今日咱们商议下的课目先写下来。咱们眼前的第一件事，就是先把军刀和长枪制出来再说，至于制造铠甲，先不着急。”

四人经过商议，最终定下了军刀和枪头的模样。军刀主要是用于骑兵砍杀，现在威北营骑兵数量稀少，就不必着急制造。当务之急，还是制造出大批规格统一的制式钢质枪头，先把威北营步兵手中那些从各家手里弄来的，五花八门，长短不一的长矛长枪替换了再说。

最后李得一在纸上写下了制作钢质枪头具体几个课目，“识字。选矿，炼铁。炼钢。铸范。浇铸。淬火。磨制”等等总共十几个课目。其中“识字”这个课目，是李得一亲自来教。

而且这些课目也只是暂时先这么定下，若以后有了新的技术，能更快，更好地造出大批刀枪，到时候随时可以再增加新的课目。仨铁匠虽然不明白教授那些铁匠学徒识字有什么用，但既然是李得一提出的，他们自然不敢有疑问。李得一教授铁匠学徒识字，却不是一时突发奇想，而是觉得识字很有必要。

只因他识海中的种种设想，全都建立在一个前提之上，那就是需要有大量读书识字的学员。