第23章 关注的力量(1/2)

转眼夏天过去了，但初秋天气还是异常闷热，似乎一天积攒的热气都被那些该死不烂的骨瘤吸收了，在小文的体内四处窜发，给她带来了无可言状的痛苦。小文吃过晚饭后，马上去了教室。她真地不愿看到别的同学都在用功学习，而自己却无所事事。但她一坐在课桌旁就头脑紊乱，心情浮躁，似乎座位上有千万根针扎着她，根本没法用心学习。而那些字符号码也似乎专门跟小文过意不去，死活也不愿进入她的脑海中。小文无奈地把课本一扔，趴在桌子上黯自伤心。回想起以前和朱博睿在一起的日子，那时的时光多么美好，她是多么愿意聆听朱博睿的教导，觉得自己在他面前就是一位小学生。他对她是那么宽容，从不嘲笑她的无知，对于她迷惑和无知总是耐心地讲解。小文尤其喜欢听朱博睿为她讲解一些哲理，鼓励她面对困难要有勇气面对，为她树立信心，让她有了越来越强的自我意识。/p

小文不但会专心致至地倾听、仔细领悟朱博睿的话语，她也会应用生活中，给了她强大的力量，支撑着她同困难做着艰难的斗争。随着小文自我意识的不断提高，对生活和人生也有了更新的认识。在她心目中，老师是多么伟大，是她赖以生存的精神支柱。可现在这根赖以支撑的柱子被抽走了，小文觉得跨了一般。可是自己能依赖老师一辈子吗？抽走那是早晚的事。这个道理她是多么明白，即使这样她的心里仍然是空荡荡的，那样无助。而小文越是松垮，那该死不烂的病魔更会肆无忌惮、狠命地折磨小文。可是任凭它们如何做怪，小文拿它们一点办法都没有，只能忍受无助、痛苦、孤独，根本无法与知识接近。/p

当她抬头看看同学们在热火朝天地学习，而自己却毫无反抗能力地忍受骨瘤的折磨，真让她感到生不如死。小文多么羡慕所有的同学，甚至会充满了妒嫉。她在心里苦苦喊着：“老天为什么会对无如此不公平？如果这样下去，我不成了一名无用的废人吗？还谈什么理想？真是可笑极了。她越想越绝望，在心里无奈地喊着：“这种生不如死的日子，我再也不想熬下去。我又该怎么办？有一种强烈的力量催着她去找朱博睿，可是理智却决不允许她这么做。她宁愿苦下去，也不想打破朱博睿的生活。“那一幕是多么温馨、平静、幸福啊。”小文想着，心里充满了甜蜜。“也许只能趴在桌子上苦熬啊。”小文无奈地劝慰自己，无奈地趴在桌子上。/p

第二节晚自习的时候，班主任吴老师把小文叫到办公室里。小文真没想到她这般成绩差得无可挽回的学生也能让班主任关注。她在路上边走边想着：“反正我已是这样了，我什么也不在乎了，老师喜欢怎么批，怎么讽刺，随他去吧。我听着还不行。”小文这样想，但却不甘心。/p

进了办公室，班主任让小文坐下，看着小文蛮不在乎的样子，有些生气。尽可能用平和语气说：“曲小文，从分班到现在已有两个多月了，老师一直想找你谈谈。按理说，你这个年龄老师本不应干预太多，只是我发现你对学习松松垮垮，很为你惋惜。我想听一下你是如何看待自己的成绩的。”/p

小文没说话，只是痛苦地摇了摇头。也没敢正视吴老师。吴老师看到小文低着头，神情异常紧张。缓缓语气说：“你既然知道自己的成绩不好，怎么还不用心学习？马上就进入期中考试了，你看咱们班哪个同学不是埋头学习，可你却老趴在桌子上，老师很少看见你看书。而且不愁也不忧，你心里到底想什么？”/p

小文仍低着头，但脸色已变红了。吴老师的语气虽然缓和，但小文可听得出急切和严肃的。她想办公室里其他老师也一定在看着她，所以她觉得很丢人。更是不敢抬头。/p

吴老师接着说：“你的成绩是差了，但凭你这样的学习态度，又如何能提高成绩？”/p

小文感到越陷越委屈，她不想再沉默下去，抬起头来说：“我……”但小文没有说下去。她多么想把所有的委屈都说出来，但她马上封住了这个念头，把头低下了。/p

吴老师看到小文没继续说下去，摆了摆手说：“你不用解释什么，你的成绩如何，你自己很清楚。你应该比别的同学更努力，你不努力，能提高成绩吗？”/p

小文边听着边在心里嘀咕着：“别的同学都有一个健康的身体，不受干扰的头脑，可是我却只能忍受这种无以言状的痛苦，难道我不急吗？”她又听吴老师说：“我听咱们教导处朱主任说你是一位很有才气，也很有志向的同学，他一直很关心你。”/p

“朱老师？”小文打断吴老师的话，心仿佛被剌了一下，抬起头来欣喜而疑惑地问：“真是这样吗？”/p

吴老师点了点头，接着说：“单凭才气和志向，没有功基作基础，你想有所作为会很难，你应该珍惜你的才华。朱老师也是这样提到过你，他很担心你的成绩。”/p

小文听了吴老师的话，再也无法控制自己，委屈和激动一起把眼泪涌了出来，在老师面前流泪，小文觉得没面子，忙用手擦净。/p

班主任看到小文落泪了，也不忍心再对这位敏感、自尊的女孩说些责备的话，安慰她说：“你能得到朱主任的赏识，也证明你是一位不错的学生。以后好好努力吧。”小文点了点头，没说话。/p

“先回去吧，回去用心学习，你的成绩一定会有