第五十三章 广播站(2/4)

那为什么不告诉老师？/p

告诉老师有用吗？老师总不能拿个教鞭，二十四小时守在他的面前。/p

那他跟男同学坐呢？/p

跟男同学坐也是各种折腾，上课就有很多事情要做，只有你想像不到，没有他做不到。/p

他为什么要这样做呢？/p

他妈妈说是多动症，我看不是多动症，产闲不住。/p

听到她这么说，荀欢的脑子立马就显现一个人的影子。看来幸福的班级是相似的，不幸的班级各有各的不幸。/p

最后怎么样呢？/p

后来，读到五六年级的时候，他似乎好了一些。因为好多同学都知道他的为人，都孤立他，不跟他玩，他也觉得没有意思，所以老实了好多。/p

那今天这是？/p

可能换了一个新环境吧，有点新鲜和刺激，老毛病又犯了。/p

那就证明他还是可以改的，并不是什么多动症。/p

是的，哪有什么多动症，都是她妈妈找的借口。/p

其实，我小学的时候，也有一个同学是这样的，哎呀，各种折腾，每天都要上演一场好戏，不然的话，好像就不能活一样。/p

那最后呢？/p

最后各分散了呀。/p

我是说最后五六年级呢？/p

五六年级之后，好像好了很多，不知道是懂事了，还是别人对他的态度改变了，他找不到乐子，还是觉得那样没意思，最后真的好了很多。/p

其实，一到四年级的时候，有些被欺负的小朋友最可怜，被欺负被弄到了，不知道怎么反抗，反而是到了五六年级之后，就个个醒悟了一样，一下子就知道维护自己的权益了。/p

荀欢听她这么一说，一下子就沉默了。自己何曾又不是这样呢？以为就那样浑浑噩噩过一辈子了呢？/p

小燃，你小学的时候，有没有被人欺负？荀欢试探着问道。/p

怎么会没有，经常被同桌的一个男孩子欺负。反正也不是什么大的伤害，就是每天都不得消停，一下子推推椅子，一下子推推凳子，一下子在你的书上乱画，一下子又把你的书藏起来。/p

那你是怎么应付的？/p

刚开始，我害怕呀，随他弄，随他欺负。/p

后来呢？/p

后来换位置了呀。/p

那真是值得庆幸的事情呢。/p

是呀，后来，再也没有跟他同桌过。/p

原来，每一个沉默的背后，都有一段不为人知的秘密呀。/p

不过没有关系，都过去了，现在也不想再提起。/p

是的。/p

不过，高小燃又说，我们班也有麻烦事了。/p

什么麻烦事？/p

有一个同学的数学作业没有做，老师罚他抄写五遍，他就是不干。/p

那怎么办？/p

不给老师面子呀，老师喊他去他也不去。/p

老师说不去可以，那就打扫班上的卫生一周吧。/p

他同意了？/p

没有，到现在还没有打扫呢！/p

那怎么办？/p

喊他妈妈来学校了好像。/p

他妈妈来他就听话了吗？/p

没有，听说跟他妈妈打起来了。/p

不是吧，那还了得。/p

不知道，听说是叛逆期，老师也不追究了，后来，还请心理老师给他谈了几天的心。/p

这么厉害呀？/p

是呀，谈了几天的心。老师也是费了好多心的。/p

现在怎么样了？/p

现在好了吧，还去老师那里道歉了。/p

哦，真是恐怖呀。/p

是的，现在学校很注意这一块，初中就是叛逆期的时候，每天的广播站，放的资料都要审核好久的。因为要关注到很多东西，特别是要注意是不是有德育教育的功能。/p

哦，广播站都是学生弄的吗？/p

是的呀。/p

听说，下一个月还要搞一场心理剧演出。/p

是吗？/p

是的，因为学校觉得，初中是最关键一个阶段，孩子都处于叛逆期，要高度关注孩子们的身心健康。到时候，整个心理剧的演出，都由同学们本色表演，剧本都是同学自己写，主要反映学生的心声，剧本立求真实健康。/p

你怎么什么都知道？/p

我的好朋友在广播站呀。/p

谁？/p

陈佳玉呀，她虽然比我大，但是，确是我的好朋友。/p

陈佳玉！荀欢吃惊地瞪大眼睛，不就是那个开学接我的女生么。/p

就是，可能，她是校广播站的站长。学校对这个广播站很看重，因为学校广播站是学校和同学之间交流沟通的一个平台，广播站是学校进行宣传工作的一个重要窗口，是对学生进行德育教育的一块重要阵地，也是加强校园文化建设的一项重要内容。/p

是的，一个好的校园广播站就是一座联系学校和学生的桥梁。也是一条团结全体同学感情的纽带。/p

能够进去广播站，应该也有很多要求的吧。/p

恩，听说是的，首先要有标准的普通话，而且还要有一定的形象气质，当然咯，不一定要多漂亮帅气，至少干净清爽，举止得当。当然，学习能力也要好。进入广播站，要学习编辑稿件、操作设备、播音等知识，没有一定学习能力是不行的。/p

还有呢，性格也有要求，就是起码的，要细心和耐心以及恒心。而且最最重要的一点，要有良好的心理素