第452章 朽木难雕的废柴(1/2)

燕京大学分为小学部、中学部、高中部和大学部。

其中小学部五年学制，目不识丁的孩童进入小学阶段，头三年属于启蒙，学习的内容也以识字、背诵唐诗宋词以及简单数学。

等到了四年级，也就是小学生差不多十岁左右的时候，开始学习《论语》、代数和几何，等到五年级时候，增学格物与化学。

也就是说在燕大，小学生学习的四书五经只有《论语》，这与当初朱厚炜说的以儒学为主的话完全不符。

但是外朝没有办法，因为燕京大学谁都知道是嘉靖帝培养新学读书人的圣地。

在燕京大学，举人给小学生充当教习，教他们读书认字，就算是教授《论语》，也不传授论语当中的字句含有的深意，而举人本身在燕大更像是一个极其特殊的群体，因为他们不但是教习，同样也是学生。

大学部的学生！

至于翰林教习，那十有八九都只是挂个名，别说十天半个月，多数是一年半载都不会出现在燕大一次……

燕大教习的中坚力量来自于永王府学堂已然毕业的新学读书人，能成为教习，那么这些人都至少也专精一门杂学。

朱载坖虽然只有五岁半，但是经过庄妃的教导加上本身的天赋，自然无需继续在小学前三年的启蒙班就学，于是一入学，朱载坖就成了一名光荣的四年级新生！

四年级都是十来岁的孩子，突然间冒出来一个小不点，孩童们也不傻，自然知道朱载坖是受过家学教导，那么身份定然是非富即贵。

燕大的小学生几乎九成五以上都是从民间搜罗而来的贫苦孩童，对贵族子弟天然就具备一种莫名的敬畏之心，哪怕接受了几年教育，有些根深蒂固的东西轻易还是无法改变。

所以朱载坖在燕京大学没有朋友……

不过也是因为大家都不知道朱载坖皇长子的身份，否则那么多的孩童，怎么可能会少了故意攀交的幸进之子。

朱载坖对此表示无所谓，因为他已经被格物彻底迷住了，年级虽然小，可已然沉浸在格物的海洋当中忘我的遨游。

但是这种好日子没持续多久，因为王鏊来了……

眼神浑浊，满脸老年斑的王鏊直接将朱载坖从小学部提溜了出去，然后关进自己的小院，并对燕大宣布，从即日起，他就是燕大的教习之一，专门负责教导朱载坖！

没人质疑，面对王鏊的光环还有名头，就连祭酒杨慎都没说半个不字，甚至是乐见其成！

朱厚炜的脸色不太好看，庄妃在旁边抽抽噎噎，任何男人的心情都不会太好。

庄妃之所以哭泣，自然是因为恭恭敬敬，规规矩矩站在一边的儿子朱载坖。

按照燕大的学程，学生每旬拥有一天的休息日，这是朱厚炜定的规矩，为了就是让紧张学习了九天的孩童能够放松一下心神。

而每个休息日，朱载坖会被接回宫中陪伴母妃。

今天又是一个休息日，细心的庄妃立即发现往日里聪明好动，眼睛里面都透出灵气的儿子变了。

变得中规中矩甚至有些呆板，问过之后，庄妃气急，立即便带着儿子来找皇帝……

“坖儿。”

“儿臣在。”朱载坖微微俯身，脸上表情没有丝毫变化，成熟的跟个小大人一样。

“听说王少傅收你做了学生？”

“回父皇，是。”

“他教了你些什么？”

“回父皇，老师这几日教授儿臣的是《孟子》”

“少傅觉得你书读的如何？”

朱载坖的目光明显有些黯然道:“老师说儿臣朽木难雕，孺子不可教……”

朱厚炜有些无语，这话自然不可能是王鏊的真心话，毕竟以儿子的才智都成了朽木不可雕的废柴，那这天底下的孺子就没能教的了。

这是传统，尤其是老师和父亲最喜欢干的就是这事，哪怕心里面满意的一塌糊涂，可嘴上依旧会说你如何如何不行，之所以如此，无非是想要打击你的信心，让你戒躁戒躁，进而端正态度，好好学习。

就跟父母嘴里面最最常见的别人家的孩子是他么的一个道理，全然不会去顾及孩子的感受，会不会让自家的孩子变的自卑。

这种教育方式在后世还被美其名曰‘挫折教育’，当然挫折教育是对还是错没有定论，就好像棍棒底下是不是一定出孝子，根本不可能被完全证实一个样。

最后对应挫折教育又出来一个自信教育，就是不管孩子的成绩有多差，都要鼓励他，赞美他，让他拥有强烈无比的自信心，但是这样培养出来的孩子会不会目空一切，唯我独尊，谁他么都说不好。

在朱厚炜看来，挫折教育也好，自信教育也罢，都有可取之处，但是绝对不能一概而论！

因材施教是一个道理，比如朱载坖，他本身就很聪明伶俐，脑袋灵光的小孩为什么就一定要打击他的自信心，难道让他变得唯唯诺诺，灵性全失才是对的？

朱厚炜叹了口气道:“朕当初想过，如果把坖儿留在宫里，那么按照常制，翰林院会派遣翰林入宫教导，学的还是儒家那一套，朕也不是说儒学不好，只是让坖儿多接触一些别的知识，开拓自己的眼界，显然更合适。

所以朕让坖儿去了燕大，但是朕没想到外朝会把窝在吴县不肯动弹的王鏊都给请了回来，外朝是什么心思朕知道，无非是想要坖儿专心学儒，进而亲近儒家，对未来未雨绸缪罢了。

但是外朝终