第九章 印记是救星(1/2)

边宁从茶厅回来了，没引发什么波澜，有几个交好的朋友跑过来调侃了他几句。

在打铃之前，大家都回到座位上摊开课本。福利学校的规矩是很多的，这年头的教育学家在讲标准，在讲工业化的教学，大家都不理解，就像现当代的一些艺术家，文学家，跑得太前面了，于是大家都不懂，不懂还得学，学出来的东西就很奇怪，变成了福利学校里的条条框框。

在学校的第一件事是把手机上缴了，这倒也没什么大不了的，现在人学习用平板多些，纸质的也有，不过越来越少了，以前大家肯定也在想，怎么做到无纸化，但又有说，要练字体的，小孩子不练字不行，那联邦有那么多的语种，每个语种有那么多的书面字，到底用哪个，又是问题，索性还有传统在，大家用纸张写字当然是有的，考试就是用纸笔，免得高科技的一些作弊手段。

同学们都穿着宽松的校服，夏天有短袖，短裤和短裙，这个本来是无所谓的，社会的风气比较开放，大家想穿什么都行，男孩穿裙子，或者女孩穿短裤，没人管，可到了学校就有人管。搞标准是这样的，为了齐整好看，列队的时候，男孩都是裤子，女孩都是裙，树是树，花是花，不能在一溜笔直的裤子里多出一两条裙子，也不能在一溜白生生的小腿里多出条布料。

张单立嘀嘀咕咕，骂骂咧咧，他开始抄课文呢。边宁见他实在很忙，就不去打扰他。

隔着走廊的女同学等男孩们都散开了才找边宁问话，“齐老师怎么教训你的？”

女孩子用探寻的神色问这种话，边宁看了就有些小生气，“怎么就不能是夸我的吗？老师说我是个大大的好学生。”

“大大的坏学生倒是有的，噗。”陶子成用手拄着脸，夏天天光很亮啊，女孩脸颊上细细的绒毛都很清晰，边宁倒是觉得，她的脸颊真的很像是一枚小毛桃。

边宁就很难受，“怎么凭空污人清白呢。”

前排的女同学转过头来，“别清白了，上课吧。”

边宁点点头，“班长说啥就是啥，现在就学。”

上午第一堂文学课，进来的是个老头，听说在好一些的私立学校，每个科目都是有数个老师一同授课的，因为偏重不同，想要全面且深入得将知识传递给学生，就得多招聘几个老师。边宁不知道那是什么感觉，不过他觉得福利学校的老师授课能力也就是比站桩施法好一些，多问两句他们就只会闭口不谈。

不说就不会犯错，所以大家都不说了。学生们觉得老师没用，但囿于规矩，就得端端正正地坐在教室里。没有手机，一块儿学习平板做不了什么坏事。于是大家自己得想办法消遣。

听同学说，那些高年级的学生，有厉害点的，把平板的软硬件删改了，上课联机和同学一起玩游戏的。或许每个学校都有这种牛人，他们留下来钻漏子的办法也是学校的历史底蕴呢，所以就有低年级学生讨好着，求来了这样的方法，在教室的后排，那些家伙躲在书堆后面眉飞色舞。每本课本都是几百块的钱，没人在乎，它们的作用是城墙的砖头，把敌人探究的目光挡住。

任课的老师是不喜欢管闲事的，福利学校里自律的不只是学生，谁都这样。

边宁在思考班主任的话，他说，让边宁好好学习，争取奖学金，再和老师们打好关系。

这是上进的办法，老师比学生掌握了更多的资源，尤其是福利学校里这些年长的老师们，他们有渠道，有知识，可以私下传授给学生。边宁突然就对讲台上那个白衬衫的，教文学课的袁老师感兴趣了，他拿出机械心脏。

时针指向老师，心脏里的灵魂在边宁耳畔低语，“这是一个蹉跎的人，他的心思并不在教学上，他唯一的想法是为自己的人生感到沮丧，他是庞大体系中的一块显示屏，如果猎杀他，将得到虚空的嘉许。”

边宁的脸色泛白，咦，老师居然也可以……他不敢想那个字眼，他不愿意相信了，这个虚空，评判利维坦的标准是什么，是善还是恶，还是混沌的，它或许根本不在乎死去的是谁，它只是希望边宁能将血肉带来，边宁在这个世界上，他可以与一切秩序为敌。不论是善良邪恶还是中立，虚空代表的是混沌。

因此边宁感到烦躁了，他一时间不想再用机械心脏。

他捧起课本，对着课文进行阅读。

不知是不是每个人在阅读的时候，心里都有一个声音在响起，不是自己的声音，倒像是写作者的声音，或者说，是读者臆想中写作者的声音。这是默读，边宁是喜欢知识的，他会喜欢默读的快乐，但今天不一样了。

印记在替他默读，印记，长在他灵魂里的这个虚空器官，另一个边宁，边宁的一条特殊的思维线，帮助边宁阅读，并且记下了文字。

这个发现叫他吃惊。叫他窃喜。

他觉得，自己或许看到了另一条出路。于是他尝试着，阅读更多更多的书，在课堂上，后排传来嘻嘻的笑声，前排的呆瓜们跟着老师一板一眼地阅读朗诵，中间一排，张单立抄完了课文开始睡觉，前桌的班长的背影笔直笔直的，像一颗小白杨，她的马尾垂下来，随着她头颅左右的晃动轻轻拍打边宁的课桌板，至于左手边，隔着一条不算宽的走廊，桃子成熟同学又在照着镜子。

边宁刷拉刷拉地翻着书，文字也刷拉刷拉地跑进他眼睛里，他觉得好有趣，另