第239章 神奇的学生三(2/2)

发明家？

萧南心中的小人默默摇头。

那少年不知道萧校长此刻的想法，他挺着胸脯，从伸手拿出一根粗竹竿，哦，不对，确切的说是一个粗竹筒做成的器物，两头是竹节，中间是个椭圆形的圆筒，三节组合起来，很是怪异。

萧南问道：“这是何物？”

少年很骄傲的把东西送到萧南面前，详细的讲解：“这是火药筒。前些日子，学生偶然得到了一根周老先生新制的爆竹，觉得新奇，便自己也配了火药做实验……”

原来这少年见到加了火药的炮竹威力很大，便突发奇想，是不是可以改良这个‘爆竹’，让它的威力更大些，直接作用于战场？

萧南没有看错，这少年是个天生的好战分子，从小喜欢打架，五六岁的时候就把比他高一头的堂兄打得满院子乱跑。

长大了，家里经不住他的磋磨，给他请了演武师傅，学会了武功后，他的暴力倾向更严重了。

而且少年的曾祖父亦是草根出身、跟随高祖打天下的武将，少年颇敬仰他的曾祖，立誓做曾祖那样的人，在战场上一展神威。

只可惜，他生不逢时，朝廷有战事的时候，他才几岁，只能在后院欺负欺负堂兄弟们。待他长大了，天下太平，他只能学着李荣，去城里乱转做个行侠仗义的任侠。

这是经过修饰的说法，说得直白些，这小子就是四处寻人打架。

打架嘛，难免有失手的时候，这小子不是今天打断谁谁家小郎的胳膊，就是明天踢断谁谁家女婿的腿，整日里惹是生非，只把家里的大人愁个半死。

最后，少年的父亲都想把他打发到庄子去关禁闭了。幸好那时积微学院开始招生，还提出寄宿式、全封闭管理。

少年的家人一商量，大家一致决定把这小子送去学院上学。

当然，家人们不敢说是‘祸水东引’，而是骗少年说学院里请了好几位功夫了得的演武师傅，另外还有不少练武的护卫。

少年一听有人陪他打架，很是开心，于是便欢欢喜喜的拎着小包袱来上学了。

上学的第一天，少年便寻到了演武场，以‘切磋’为名，跟演武师傅打了一架。不得不说，李荣介绍来的演武师傅还是很靠谱的，几乎全都是混迹江湖多年的武林高手，对付个半大的小屁孩儿，简直跟玩儿一样。

于是，少年被狠狠的‘虐’了一把。若是换成别的孩子，被人像沙包一样打个半死，早就举双手投降了。

偏少年是个天生的狠人，结结实实的挨了一顿揍，反而激起了骨子里的嗜血因子，越发赖上了几位演武师傅，每天按时来被几人轮番‘虐’。

虐着虐着，少年的功夫精进了，渐渐能跟师傅们打个平手了。

而且照他的疯狂劲儿，相信用不了三两年，便能把那些师傅打倒了。

对此，少年和师傅们都心中有数，尤其是师傅们，再次跟少年交手的时候，心中已经有了怯意——他娘的，这都是什么孩子呀，怎么这么暴力？这么嗜血？

就在师傅们想要辞职避开少年的时候，周猛的‘爆竹’来救场了。

有了新玩具，少年便不再去寻那些师傅‘切磋’，而是一头扎进火药堆里，接连把自己的寝室炸了三四次，又把自己的眉毛、头发烧了好几回后，少年终于掌握了配置火药的最佳比例。

接着便是加大威力。

少年在火药里添了石子、砂砾、甚至是铁珠，只把他所住小院的墙壁打满了麻子，又把小院里的假山轰掉了一半，他这才弄出了一杆能直接拿上战场的火铳……

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