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第三二四章 标准化(1/2)

晚饭到了后期,张所长却聊起了标准化,是最近我们这里在渐渐推行的一种办公方式,虽然这个制度之前一直就有,可这个标准化办公的问题,总归还是一个问题。基层单位想要达到这种程度,还是需要一个过程。

首先就是办公设备的不足,虽然每年都有响应的办公经费,可随着时间的推移,这个物价飞涨的情况下,办公经费却根本没有涨过。在我上班之前的办公经费去了哪里,我是不太清楚。但我上班之后的办公经费,大部分都用到了院落里面的设备更换和维修上面了,自然没有响应的办公设备了。

当然领导们也是考虑了这个问题,做了一个详细的量化规则表格,从一月份开始,交接班制度以及卫生情况的处理,都有一个具体的量化标准和分数了。不过看到了量化标准之后,我们所里却是有些怨声载道。

对于办公文件和其他制度我们倒是没什么意见,甚至还有些高兴,毕竟之前没有量化的时候,可能有时候分不清到底需要做什么活。可随着量化标准的推出,我们知道了每天应该做多少的事情,虽然有些困难,可这个东西给了我们一个量化的标准,让我们不再盲目。

让我们产生最大的厌烦情绪的,是这个院落卫生的选项。这个选项在这个量化标准当中,占比还是比较大的。可是每一个所里面都是一样的标准,但我们这个院子的面积,每个所里的院子大小差别很大。

像是比较老旧的院子,就好像是我刚刚来上班的老办公区里面,除去种植区的大小。除了房子基本上只有那么一条路,没有其他任何的多余部分。而我们这里要算的话,地面算是非常大的。要是都算办公区的话,恐怕这个卫生是打扫不干净了。

这天天打扫卫生,别的活还有时间可以做么,这就是所有人最头疼的问题。同时对于标准化这个问题,都有了一种抵触的情绪。

其实除了标准化办公以外,这个标准化的东西太多了。可标准化是不是真的好,就是一个很大的问题。虽然标准化对于一个管理者来说,就能够非常方便的进行管理。

但就像我刚刚提过的那一点,一个工具的零件,是越标准越好的。可对于一个人来说,标准化真的是好的么?如果在流水线上面工作的人,可能做得越标准,对于下一个部分的人来说,就会越轻松。可人类社会不是一个流水线,这个社会需要创新,需要更多的新东西,否则这个社会最终就会像是一个流水线一样,只能够生产出一种东西。最终整个社会的崩塌,也就即将来临。

标准化这种事情,还是要因人而异,因地制宜。对于我们来说,其实一直在发展改革的过程当中,总要做一些尝试,各种各样的尝试都需要一定的时间才能验证这个尝试的成功和失败。

这种标准化的管理,其实也是在尝试阶段,至于具体能不能够一直维持下去,就要看这个结果是不是真的不错了。

但是有些尝试,其实是绝对不能做的,比如最简单的就是这种标准化教育,虽然我们国家一直推行的是应试化教育,可每个地方的题以及每个地方的教育方式,都是经过一些老师和学生们共同研究出来的教育方式。这也就是教育的区别化,最终产生的人才也是各种各样的,也能够在各种各样的领域当中发光发热。

但是最近,却已经开始有一种标准化教育的趋势,除了考试成绩的量化,还有很多的东西也渐渐的开始量化了。比如家庭教育的量化,以及作业的量化,都成为了标准化的前奏。

也许对于老师来说,这也是没有办法的,毕竟上面的管理方式,都是要求量化处理的,只能是一步一步量化出来,最终获得一个标准化的最终结果。

有些优秀的老师可能也是想要发挥自己的优势,进行一个独创性的教育,可无论是学校领导和学生家长,可能都会反对这样的行为,毕竟创新虽然不难,可谁也不愿做这个创新当中的小白鼠。

万一这个创新是失败的,自己家的孩子就成了淘汰者,那最后谁负责这个情况呢,就是一个很麻烦的问题。这种创新与保证成绩之间的问题,就是一个很严重的情况。而在同一个基础之上的情况下,这样的研究,不太会有人愿意去做了。毕竟随着我们同样年纪的一代人,做了家长之后,既追求自己的个性,却又想明白了很多问题,不想让自己家的孩子成为一个落后的人。

这就是标准化管理带来的蝴蝶效应,也许真的形成一个问题,需要很久的时间,可当这个问题真的凸显之后,这个问题就已经没有了解决的方式了。

这就好比是做零件,已经成型的零件再想给它改变一个形状,需要的时间和力量,要比用一块铁去锻造一个新零件更费力。

零件可以弃之不用,而人不行。但标准化教育之后,获得的人,其实大部分都是类似的。而这个市场当中需要的人才是多种多样的,这就会造成的,需要的人才找不到,而大量的人才,因为没有可以工作的地方,而成为浪费的人才。只能去选择做其他的事情。

可人才浪费了之后,就会想一个问题,如果我之前不浪费这个时间去学这样的标准化学业,而是更换一个方式去选择一个更自由的学业,是不是结果就会不一样呢?

可现在渐渐地,我们的教育连这种选择的机会都即将失去,这不仅仅是教育的失败,更是社会

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