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小武确是长的小，小的可怜。他身形小，个子矮，骨瘦如材，好似一阵小风就能吹到他，吹飞他。难道他这样欺负我，就是因为这些？他想不通。

风暴已经来临，他不信他会被风吹倒在地，再也站不起来！他要面对风暴，迎风站立着。他已经拿出对抗风暴的勇气，但要如何平息，却茫然无措……走一步看一步吧！

然而在这样的风暴中，每走一步都是艰难的。

班级里的同学都在背后指指点点，他如芒刺背。更让人难看的是，竟有脸皮厚之人前来询问他是怎么做到的。他只能说实话，却无人相信，只把他的言辞当作诡辩。

流言还在继续，他快疯掉了。但他不相信，流言竟然被传的下流至极。原本没有发生过的事，竟会到了这种地步。后来他一说这是子虚乌有之事时，就有无数人无数句话在等着他：“你说没有就没有？你是主要人物，当然说没有了！”“无风不起浪，还是你做了！”“你说你没做？那他们怎么没说我做了，还是他做了？为啥单说是你做了？”他百口莫辩，欲哭无泪！

风暴已成势，小武束手无策，想躲，却躲不掉。那风暴形成一个圈，绕着他，抽打着他，誓要把他卷起来，丢出去，重重的摔下。。。。。。

在小武遭受痛苦时，王慧敏也同样痛苦着。作为一个女生而被说成如此如此，是更加屈辱的。

面对这场风暴，她苦不堪言，也无能为力，只能眼睁睁地看着，看着风暴向自己奔来。她咒骂钱学发，无中生有中伤人！

他们只能这样忍受流言的难堪。

第三章5

在这个乡村中，只有这么一个中学。这个乡是个不小的乡，管辖着许多村镇，方圆一百多里。除了一些自认为学习非常不错的“才子”出外求学外，其他的“笨”学生都聚在这里。然而这么许多“笨”学生，大部分都成了才子，而那些“才子”们，除了少数真正的才子外，其余的都成了方仲永。他们是真正的方仲永，自视才富五车，而忘了装载新的才富，使得新才富供应不济，旧的才富又荒废太多，迫使每辆车上都有了一种捉襟见肘的意境。但方仲永们的悲剧并不是他们成为了方仲永，而是他们成为方仲永后便就此消沉下去，最后连方仲永都不如了。

这个中学的校名被做成四个红红的大字挂在大门上，好像非常害怕世人不知道有这个学校似的。学校的大门正对着老师办公室的正门。学生如果要走捷径从办公室的北门长驱而入从正门穿出，是万不允许的。正门上方挂着一个蓝地的大牌子，同样用红字写上“一切为了学生，为了学生一切”。办公室前有一条东西向的砖甬路。甬路的西端是老师放摩托的车库，东向则是怡趣园。甬路的两旁，除冬季雪花飞舞外，其他三季都是飘香万里的。而怡趣园里却是荒芜，园里垃圾遍布，哪里还是“怡趣”园？甬路在怡趣园前转弯，穿过办公室和实验室中间，向北延去，又穿过二年组和三年组教室之间，直至操场。

教室分三个部分，一年组教室、二年组教室和三年组教室。三部分教室列在一条直线上，只是每部分都有通往操场的甬路。教室门前也是花池遍布，春夏秋三季同样争芳斗艳，香飘万里。一年组和二年组各分四个班，到三年组，一、二班并作一班，三、四班并作二班。沿操场往北，还平行排列着三栋房屋，分是女寝室，男寝室和食堂。食堂前开着地，种着蔬菜，自相供应着。其他的，便是荒草遍布，没甚太多乐趣。在往北，出了围墙，就是一片树地，那里是极不安宁的，今天一次单挑，明天一次群架，打得不可开交。

乡村校园有此规格，已经是不错的了，虽说没甚值得骄傲的地方，但一代又一代的学子再回归故地时，总会有一种说不清的亲切。这种心境，也许不是因为环境美好，而是这里，收录了太多太多的回忆。

五：故友重交05

第四章1

刘老师在讲台上尽心尽力的讲解着《龟虽寿》，小武却默然地坐在那里，心不在焉的想些什么。

刘老师盯着这个小男生看了一会，摇摇头，看他皱着眉，定是遇上不顺心的事。他回想起前几节课的情形，那小孩是多么活泼，手脚一刻不得老实，一把尺子也能被他玩出花来，而现在却是如此沉闷。

他还叫不上小武的名字，只是用手指示意孔斌叫他。孔斌用胳膊微微的撞了撞他，但他好像失去了知觉，仍旧一动也不动，像木头一样定在那里。孔斌狠劲撞他，他才猛然回过神来，书本都碰落在地上，四周一片哄笑。

“下课到我办公室来一下。”刘老师说的很轻，但他却觉得是一片巨雷。

跟着刘老师到了办公室中，里面一个人也没有。他忽然想起，当初墨水事件中，在老师办公室中，同样空无一人。他哭着和老师解释着，然而老师只问他：“墨水为什么在你桌中被搜到，而不是在别人的桌中？”他不知道，越不知道越急，越急越说不出话来，越说不出话，老师越怀疑他就是小偷……

“你叫什么名字？”

他一愣，说：“我叫小武。”

“嗯？小武？周武强？”

“啊！”他很迟钝的应了一声，偷眼去瞧那老师，见他一脸的威严，不怒自威，有一副当领导的面相。他若是笑