5.五 【推倒重来】(1/2)

第一节是国语课。

老师在上课前如她所料的那样，询问了她的情况，再次使她成为全班焦点所在。

国语课倒没什么难的，念念课文或者理解一下段落文字的含义，对小丸子来说挺轻松的，一不小心还发了会呆。

失忆者的呆好像比普通人要纯粹一些，发呆期间丸子几乎没有任何拿来思考的主题，单单想象自己成了一朵飘来飘去的浮云。

数学课就没那么好混了。

在国语课上积累的一点自信很快给磨了个干净。

小丸子悲哀的发现，不要说老师现在讲的内容了，再往前翻个十页左右，也根本毫无头绪。

这一定都是失忆的错……嗯，肯定不是因为我原来就数学很烂。

她在心里碎碎念着，痛苦得攥紧了手里的铅笔。

一节课下来，所有等号后面还是空无一物。

数学课后是音乐课，托小玉昨晚提醒的功劳，小丸子带好了乐谱和竖笛，在一众女孩的簇拥下前往对现在的她而言新鲜感很强的音乐教室。

被同学们引到座位处就坐后，她发现自己音乐课的同桌居然就是大野。

真巧啊。

她眨着眼笑眯眯得朝大野打了个招呼。

大野却蹙着眉头，只是用余光扫了她一眼。

丸子来不及多想，又被身边同学们轰炸式的搭话再度拉进令人晕头转向的问答漩涡。这样的现象在整个五年级四班恐怕还会持续好一阵。

等上课铃响起，紧密环绕着丸子的同学们才逐渐散开，留给她一个可以畅快呼吸的空间。

趁老师还没来的空隙，她正趴在桌上喘气，耳边突然响起一声“喂”。

“嗯？”她一边休息一边轻应了一个字，头也不抬。

“你很累吗？”

“当然啦，不信换你试试，有时候同样的问题我要被不同的人问好几遍呢。”

“那你就不回答他们啊。”

“那怎么行，大家对我这么亲切……”小丸子边说边撑起胳膊扬脸看向大野，这才发现原来他也没看着自己说话，而正盯着音乐书空白一片的扉页。

“大部分人只是好奇你为什么会变成这样罢了。”以余光察觉到丸子起身，大野微怔了一下，随即以极快的速度把音乐书翻到了今天要上的乐谱部分，语气仍是淡淡的。

“你说的没错啊，就连我也很好奇自己为什么会变成这样。”小丸子完全认同大野的说法，但也不觉得对自己抱有好奇态度的同学们有什么不对，“我还好奇你为什么不问我问题呢。”

听到她这么说，大野似乎是笑了一下：“我不是问过了吗。”

“？”丸子疑惑得思索了一会，从早上第一节课前到现在，大野不曾出现在环绕着她的人群里，自然也没有问过她什么问题才对。

“你很累吗。”大野轻轻说道。

“？……哦哦。”丸子酝了好一会，才明白过来，“这也算问题啊……”

大野没有再答话。

与此同时音乐老师小跑着从教室门口奔上讲台。

她对着台下微鞠了一躬，满含歉意地说道：“同学们，不好意思，刚才有人找耽误了一会，我们现在就上课——对了，小丸子的身体没关系了吗？”她的目光在环顾学生的途中，果不其然牢牢定在了丸子身上。

看来第一天上学每个老师都会提到她呢。

丸子冲老师微笑了一下，朗声应道：“谢谢老师关心，我没关系的。”

对这位音乐老师她也毫无印象，不过看起来很面善，应该是位和气的老师吧。

今天要学的曲子是《愉快的梦》，市川都市春所作。

老师用钢琴弹出轻盈灵动的乐曲，示范着唱给同学们听了一遍。

示范到第二遍的时候，底下已经有些同学小声跟着唱了起来，虽说词句吞吐，节奏押的也不太对，听到这些小小的附和之声，老师露出鼓励的微笑，琴音也演奏得更加响亮了。

就这样将这首简短的小曲重复了三遍后，老师收住在琴键上翻飞的双手，从琴座前站起身：“好了，同学们，大家已经初步熟悉了这首歌的旋律曲调还有歌词，但想学好这首歌，我们需要理解一下它的主题——梦。”

“什么是梦呢，你们又做过哪些难忘的梦呢？现在请大家花点时间和身旁的同学讨论一下。”

老师话音刚落，教室四处瞬时响起了欢乐吵闹的说话声，至于究竟是不是在讨论和课题有关的事，就不得而知了。

小丸子自然地看向邻座的大野，他也回过头来看着她。

“说说你做的梦吧，大野。”丸子两手抵在桌上敲点着手指，作出弹琴的动作，“挑你觉得最好的梦来讲。”她补充道。

大野注视着她上下移动的指尖：“一望无际的大海，视野尽头有个金灿灿的小岛。”

“就这样？我怎么觉得你是把歌词念了一遍，歌词里刚好也说了摇着小舟到达小岛的事。”

“我的梦想就是航海。”大野把手放在乐谱下方的插图上，那里画着一盏白色的小舟，周围是一片湛蓝的波浪。他最后一句话说的很轻：“你知道的。”

“什么？”丸子向他倾了倾身子：“你刚才说我什么？”

“没什么。”大野冲她微笑：“你觉得什么样的梦才是好梦？”

“不知道，这几晚我好像没有做梦，也不记得以前做过什么梦。但既然是好的，应该叫人感到愉快又有趣吧。”

“如果梦里只有你一个人