第八十九章 女娃的老师(1/2)

“我教得了一时，也教不了一世啊！”

子婴虽然是桂林公学校长，也不可能一直待在这里，最终要有人代替他教女娃的。

辞别那帮父母后，子婴带着三十多个女娃，来到了章邯准备好的女子学堂。

“各自找座位，先坐下。”

女娃们开始兴冲冲地跑到自己喜欢的位置，坐下，一双双眼睛瞪着子婴。

“怎么？你们这是怪罪我，没给你们办入学礼？”

子婴问，公学每一批入学的男学生都会举办隆重的入学礼。

“不是，我想知道秦王哥哥会教我什么？”

子婴板下脸，“叫先生。”

“不，先生不好听！”

讲台下一帮女娃异口同声。

子婴无奈，越人女娃和中原女娃可能在风俗与家庭教育方面不一样，导致越女更加的豪情奔放，不似中原姑娘那般含蓄内敛。

拿起黑炭，在身后的黄木板上，写下“男女”两字。

转身解释：“这两个字，便是男和女。”

“秦王哥哥是男的，我们是女的。”

“”

子婴临时改变主意，不像其他先生一样按照开始的规定，用识字三篇教学生。他不能忍受一帮女生像男子那样摇头晃脑，之乎者也。

“你们今天学会写这两个字，我便给你们说好听的故事。”

子婴放下黑炭，拿起旁边的毛笔，教女学生握笔姿势。

“在简牍上练习这两个字。”

纸张还在生产，暂时没能那么快送到公学，只能先用简牍书写。

女娃们学着子婴的样子，拿起桌面上的毛笔，蘸墨，在简牍上开始歪歪曲曲地练习写字。

子婴在讲台上闭目沉思，该将什么故事呢？

不知过了多久，底下女娃们的吵闹声将子婴从沉思里拽出来。

“秦王哥哥，我会写这两个字啦！”

“我也写完了。”

“快讲故事！”

子婴走下讲台，一个一个地拿起简牍检查，虽然写得并不好看，也勉强成型，直到看到一个简牍上工整的字迹时，抬头看向座位女娃。

这孩子估计有十一二岁，再过一两年就到出嫁年龄。

“你以前练过字吗？”

子婴询问。

“练过两年，家里略有富余，父亲给我请过先生。”

女娃回答道。

“你叫什么名字？”

子婴没有问菇凉芳名，他是老师，又不是想表达自己的爱慕之情。

“李蕊。”

“中原人？”

这名字一听不像南越的，而且这女娃说话的语气，就跟那帮读书人一样，彬彬有礼。

“是的，几年前跟着父亲南下避乱，来到桂林郡。”

子婴点点头，不再询问，将三十多个女娃的简牍检查完后，大体满意，随后回到讲台，开始讲起故事。

“无才可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传”

念完这几句诗后，子婴给这帮女娃讲起了《红楼梦》。

从书中故事甄士隐说起，元宵之夜，甄士隐的女儿甄英莲被拐走，不久葫芦庙失火，甄家被烧毁，甄带妻子投奔岳父。

一直说完前五回，准备到贾宝玉初试**，子婴便卡住，不再讲了，说了一声下课。

饶是这帮女娃热情奔放，听到贾宝玉神游太虚镜时，也忍不住面红耳赤，未经人事的她们，忍不住心中想要跟着故事去探索的时候，故事就戛然而止。

李蕊不像这帮越人女娃，中原特有的文化教养让她此刻低着头，面色红润。

“秦王哥哥，等一下，你说这故事叫红楼梦？”

“是啊，怎么了？”

“教我们写红楼梦三个字！”

“可是下课了！”

“你写在木板上，我们记载简牍上，回去练习！”

子婴回身将红楼梦三个字写在木板上，然后走出女子学堂，他想起了一件事情，刚好趁着在桂林公学的这段时间准备一下。

甲这时候正在桂林郡府邸里，和布山商讨今年桂林郡该如何开展农业部署，子婴踏进大厅。

“甲部长。”

“见过秦王。”两人拱手。

“不必客气。”子婴随意找了个位置坐下，自己倒上茶水，给那帮女娃讲了半天故事，口干舌燥，正好喝口茶润润嗓子。

“秦王来这，是为了什么事情吗？”

布山询问。

“嘿嘿，布山，我比较喜欢跟你说话，开门见山。”

越人讲话都是直奔主题。

“我这次来，是想请教一下甲部长，番禺城即将扩建，能否参考吴王夫差时期的吴国都城建设？”

子婴对于后世苏州城一直很仰慕，就是不知道番禺城能不能按照苏州城的规模建设。后世番禺城就是广州，但问题是后世广州城的建设规划，如今的番禺城做不到啊！

“秦王为何要将番禺城参照吴国都城建设？”

我总不能跟你说苏州城有两千多年的历史吧？

“是这样，我看《越绝书》里面吴地传一篇中，关于城防建设，写得很详细，便想参考一下。”

甲一副原来如此的表情，说道：“我听闻秦王今天在公学担任女娃先生？”

这事传得有点快呀。

“是的。”

“桂林公学中，便有建筑大才，秦王何故舍近求远？”

这话什么意思？难道是

“墨扬先生？”

“不错。”

甲到达桂林郡的这些日子，经常抽空去公学旁听，一来二去，发现