第五章 学堂体验(1/2)

神童，在前世，是一个被各种媒体用烂了的词语。如果一个孩子稍微有一点特异，媒体总是不吝于将各种溢美之词加于其身，神童、天赋异禀、天才但是到最后，基本都会发现，那些人其实不过是稍微特殊点的普通人罢了，更有甚者，干脆是为了出名而编造的谎言。

但这并不代表神童不存在，在前世的古代就有很多的神童，有些更是我们耳熟能详的人物。

比如初唐四杰之首——王勃，从小就能写诗作赋，《旧唐书》中记载：“六岁解属文，构思无滞，词情英迈”。而据记载，南北朝更有一神仙童子，可以“一心六用”：左手画圆，右手画方，口诵经史，目数羊群，兼成四十字诗，足书五言一绝。而最为广为人知的，就是王安石的《伤仲永》中的仲永，虽然不知其真实性如何，但按文中描述，称其一声神童也不为过。

而秦锐他则更为特殊。在身体康复之后，秦锐渐渐发现自己和以前有些不同。首先，自己的记忆力大幅增加，达到了过目不忘的程度；其次，自己的计算能力强的变态，根据他的测试，最高可以达到两个十六位数相乘瞬间就能得出答案，再多的话，需要的时间就明显增加了；最后就是，自己居然可以“一心两用”，比如，一手写诗一手写代码。

最后这点是他无意间发现的。有次，他正在整理记忆碎片，想提取出和修仙有关的记忆，忽然听到外边小伙伴在叫他，他本想边敷衍回答边继续整理，却发现自己边说话边翻看记忆，两件事做的有条不紊，完全互不影响。

要知道，一般情况下，一个人是不可能同时专注于做两件事的，就算做，也是专注于一件事，另一件事基本上是靠下意识的动作或者条件反射来行动的，比如一边看电视一边拖地，如果专注于电视的话，可能你不知不觉踩到家里汪星人或者喵星人埋下的地雷都发觉不了。至于同时专注于做两件事，去边打游戏边和女朋友打电话试试？

本来他还以为这是这个世界的关系，不算什么稀奇事，毕竟这是个有仙人的世界。后来当他有次显露了一下过目不忘的能力之后，却发现旁人无不露出震惊的神色，他这才意识到，原来其他人都是和前世一样的普通人。

从此以后，秦锐就只显露两种特殊能力：过目不忘和超强的计算能力，当然了，后者是相对的，他最多也只显露出五六位数相乘的快速计算能力，即便如此，也是惊世骇俗了。旁人都拿这打趣他爹娘，说别人发烧都是烧出来个傻子，他家倒好，烧出来个神童。

关于能力，他倒是有自己的一个猜想，毕竟自己前世是个普通人，而现世肯定也是，而且看他们的意思，估计前秦锐还是个学渣无疑，那么就更不可能有这些能力了，那就只有一个可能了：自己的电脑。

其实秦锐早就感觉有点不对劲了，自己整理记忆碎片的时候，就觉得像是在看第一角度的图片和视频，再加上忽然出现的这些能力，他大胆的猜测：穿越的时候，自己的灵魂和当时背着的电脑融合了！

当然了，这个目前没有依据，但是确是可能性最大的，这样一来，一切都能解释的通了。过目不忘就是硬盘的储存能力，超强的计算能力自然就是cpu还是双核的。

至于可能性，自己能从地球穿越到这里，能从一个二十多岁的青年穿越到一个八岁的小孩身上，这里还有人能修仙，那么还有什么是不可能的？

正当秦锐在发呆的时候，听到乱糟糟的学堂忽然安静了下来，他抬头一看，原来是先生走了进来。

只见先生身着一袭干干净净的长袍，背着双手，有些发白的头发结成发髻，头戴儒巾，尺许长的山羊胡整理的纹丝不乱，垂在胸前，随着他的走动微微晃动。随着先生缓步向前，双眼也从所有学生身上缓缓扫过，目光每经过一个学生，那个学生就像被踩到尾巴的猫一样，下意识的挺直了身躯，丝毫不敢有多余的小动作，就连那个骚包的小胖子也是如此。

先生走到前方，看着下面一个个刚刚还窃窃私语，现在却个个严肃着神情，正襟危坐的学生们，缓缓点了点头，轻咳一声，开始讲课。

“今天上午，我继续给你们讲授算术。你们且听好。”

“今有垣厚五尺，两鼠对穿。大鼠日一尺，小鼠亦一尺。大鼠日自倍，小鼠日自半。问：何日相逢？各穿几何？”

“这道算题的意思是　解法是　”

秦锐听的很用心，因为这毕竟是他真正意义上的第一次听讲，虽然他在家的时候就已经把学堂发下的蒙学课本已经看完并全部记在脑子了，对于一个二十一世纪接受过高等教育的人来说，这些知识他看过一遍之后，就已经完全理解了。

即便如此，秦锐依然听的很用心，因为他看的出来，先生虽然看起来很严厉，但是实际上是一个非常认真负责的人，比如遇见难以理解的地方，先生就会反复细致的讲解，而学生们提出的问题，先生也会耐心的解答。从他们的交流之中，秦锐可以大概推测出这边的教育程度。而且还有一点，那就是这个学堂，不是一个普通的学堂，或者说，所有的学堂，都不是普通的学堂。

一个上午的课听下来，先生就是一直在念诵新的算题、解释含义、讲授解题的方式、回答学生的疑问，这样的循环。不过，由于这个世界没有黑板这种东西，再加上先生的教课